Правилник за дейността на училището – март 2024
Последна актуализация – март 2025 г.
Образователният процес в училището може да се организира в следните форми на обучение:
- дневна;
- индивидуална;
- комбинирана;
- самостоятелна по здравославни причини.
Дневна форма на обучение е присъствена форма, при която учениците се организират в паралелки и групи по училищен учебен план, изготвен на базата на рамков учебен план, утвърден от МОН.
За записване в индивидуална или комбинирана форма на обучение или за промяна на формата на обучение родителят/настойникът на ученика подава заявление до директора на училището.
Формата на обучение може да се препоръча от екип за подкрепа за личностно развитие на ученик със специални образователни потребности.
Промяна на формата на обучение:
Ученици, които се обучават в дневна, индивидуална и комбинирана форма на обучение, могат да променят формата на обучението си преди началото на учебната година
Промяната на формата на обучение се допуска и по време на учебната година, когато се преминава:
- от дневна в индивидуална или в комбинирана форма на обучение;
- от комбинирана в дневна форма на обучение;
- от индивидуална (за ученици, които по здравословни причини не са могли да се обучават в дневна или комбинирана форма повече от 30 последователни учебни дни, и за ученици с изявени дарби) към дневна и комбинирана форма на обучение.
Извън горепосочените случаи промяната на формата на обучение се разрешава от началника на регионалното управление на образованието по подадено заявление от родителя/настойника с изложени мотиви или по искане на директора на училището. Началникът на регионалното управление на образованието в 10-дневен срок уведомява писмено заявителите за своето решение.
В индивидуална форма може да се обучават:
- ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, издаден от експертна лекарска комисия, не могат да се обучават в дневна или комбинирана форма за повече от 30 последователни учебни дни (когато ученикът е затруднен да посещава училището, учебните часове може да се организират в домашни или болнични условия);
- ученици, които по семейни причини желаят да завършат в други срокове обучението си за един или повече класове (индивидуалните учебни часове се провеждат в училището);
- ученици с изявени дарби (индивидуалните учебни часове се провеждат в училището);
- ученици със специални образователни потребности (след заявление от родител/настойник или препоръка от училищния екип за подкрепа за личностно развитие и допълнителна специализирана оценка, становище и потвърждаване от регионалния екип за подкрепа за личностно развитие към регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, като окончателният избор се прави от родителя/настойника на ученика). Обучението може да се осъществява в училище или в ЦСОП.
Индивидуалната форма включва индивидуални учебни часове и текущо оценяване или изпити за определяне на срочна или годишна оценка.
Обучението се осъществява по индивидуален учебен план, въз основа на който се изготвя индивидуално седмично разписание.
Комбинираната форма на обучение включва обучение при условията и по реда на дневна форма и индивидуално обучение по един или няколко учебни предмета от училищния или индивидуалния учебен план.
Обучението в комбинирана форма се извършва по училищния учебен план или по индивидуален учебен план – за ученици със специални образователни потребности и за ученици с изявени дарби.
Комбинирана форма на обучение в училището може да се организира за:
- ученици със специални образователни потребности, които се обучават по индивидуални учебни програми, родителите/настойниците са заявили желание пред директора на училището, и за които е изразено такова становище от екипа за подкрепа за личностно развитие на ученика (формата е подходяща за ученици от аутистичния спектър; ученици с множество увреждания или друго състояние, което води до трудности в обучението при условията на дневна форма);
- ученици с изявени дарби.
За учениците със специални образователни потребности индивидуалното обучение в рамките на комбинираната форма може да се осъществява по един или по няколко учебни предмета.
Индивидуалното обучение се осъществява от училището – в индивидуални учебни часове по индивидуален учебен план, или от друго училище – в дистанционна форма.
Родителят/настойникът подава заявление до директора на училището за обучение в комбинирана форма. В 7-дневен срок от неговото постъпване директорът издава заповед за създаване на екип за подкрепа за личностно развитие, ако за ученика не е сформиран вече такъв. В екипа при необходимост може да се канят и други специалисти. Екипът има за цел да установи необходимостта от организиране на комбинирана форма за конкретния ученик, от разработване на индивидуален учебен план и индивидуални учебни програми за обучението му, както и да определи учебните предмети, по които ще се осъществява индивидуалното обучение на ученика.
По преценка на екипа и в съответствие с потребностите на ученика членовете на екипа, както и учителите по съответните учебни предмети, разработват индивидуален учебен план и индивидуални учебни програми за комбинирана форма на обучение в 30-дневен срок след издаване на заповедта на директора на училището за създаването на екипа. Индивидуалното обучение може да се провежда за не повече от 30% от броя на учебните часове по учебните предмети от индивидуалния учебен план, по който се извършва обучението на ученика в комбинирана форма.
За всеки ученик със специални образователни потребности, който се обучава в комбинирана форма на обучение, съгласувано с родителя/настойника, се изготвя индивидуално седмично разписание, съобразено с психо-физическите особености и индивидуалните потребности на ученика.
Индивидуалното обучение включва учебни часове и оценяване на компетентностите на учениците чрез текущи проверки по индивидуалните учебни програми.
За ученици с изявени дарби индивидуалното обучение в рамките на комбинирана форма на обучение се осъществява от училището по един или няколко учебни предмета, по които ученикът е показал трайни способности и постижения, надвишаващи постиженията на неговите връстници, в индивидуални учебни часове по индивидуален учебен план.
Трайните способности и постижения, надвишаващи постиженията на връстниците, се удостоверяват с документи, доказващи класиране на призови места на национални и международни състезания и конкурси.
Екипът за подкрепа за личностно развитие идентифицира силните страни на ученика, показал трайни способности и постижения, надвишаващи постиженията на неговите връстници, оценка на индивидуалните му потребности и предлага на педагогическия съвет на училището да се обучава в комбинирана форма на обучение.
Обучението се организира по индивидуален учебен план и се провежда по индивидуални учебни програми по заявените един или няколко учебни предмета.
За всеки ученик директорът на училището утвърждава седмично разписание, съобразено с индивидуалните потребности на ученика след информиране на родителя/настойника.
Индивидуалното обучение включва учебни часове и оценяване на компетентностите на ученика чрез текущи проверки по индивидуалните учебни програма по един или няколко учебни предмета.
Индивидуалното обучение за учениците с изявени дарби се провежда в училището.
В индивидуалния учебен план се допуска:
– отсъствие в раздел А и/или в раздел Б на учебни предмети, когато обучението на ученика по тях е невъзможно и въз основа на медицински документ – за ученици със специални образователни потребности;
– намален брой учебни часове по един, повече или по всички учебни предмети, като намаляването не може да бъде повече от 50 % за всеки отделен учебен предмет.
Самостоятелната форма на обучение включва самостоятелна подготовка и изпити за определяне на годишни оценки по учебните предмети от училищния учебен план.
Самостоятелна форма на обучение в ОУ “П. Р. Славейков”, гр. В. Търново, може да се организира за ученици до седми клас, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, издаден от съответната експертна лекарска комисия, определена в Закона за здравето, не могат да се обучават в дневна форма.
При самостоятелна форма на обучение се прилага училищния учебен план за съответния клас за дневна форма.
Самостоятелната форма включва самостоятелна подготовка и изпити за определяне на годишни оценки по учебните предмети от училищния учебен план.
Явяването на изпити се провежда в една редовна и две поправителни сесии за всеки предмет по учебен план.
Родителят/настойникът подава заявление за записване в самостоятелна форма на обучение до 20 учебни дни преди изпитна сесия.
График на изпитните сесии за самостоятелна форма на обучение през учебната 2024/2025 г.:
ІІ редовна сесия: м. май
І поправителна сесия: м. юни
ІІ поправителна сесия: м. юли
Изпитите за определяне на годишна оценка по учебен предмет се полагат присъствено в училище.
Изпитът за определяне на годишна оценка се полага върху учебното съдържание, включено в учебната програма по съответния учебен предмет за съответния клас и за съответния вид подготовка.
Съобщение за датата, мястото и началния час на изпита, както и за срока и мястото за оповестяване на резултатите, се публикува на сайта на училището и се изпраща на родител/настойник чрез електронния дневник най-късно три дни преди датата за провеждане на изпита.
Лицето, определено за класен ръководител на учениците в самостоятелна форма уведомява родителите за правилата на училището при организирането на дейностите през годината: за насрочване на изпити в съответната изпитна сесия; конспектите по всеки учебен предмет.
Получената оценка на изпит не може да се променя. Когато получената оценка е слаб (2), ученикът се явява на поправителен изпит.
Самостоятелна форма на обучение не може да се организира за ученици, които се обучават в ЦСОП.
