ЕТИЧЕН КОДЕКС НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ
в Основно училище „Петко Рачев Славейков“
гр. Велико Търново
Този кодекс има за цел да установи общи, валидни за всички участници в училищната общност и доброволно поети от тях морални ангажименти, за да стане училището по-добро място за живот и учене.
Кодексът е създаден на основание чл. 175, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, при спазване на реда и условията за приемането му, съгласно Закона за предучилищното и училищното образование и правилника за дейността на училището.
Чл. 1. (1) Членовете на училищната общност – ученици, педагогически специалисти, родители, непедагогически персонал, са партньори с общи права и отговорности.
(2) Учениците, поради специфичните си възрастови характеристики, подлежат на закрила, подкрепа и подпомагане, без това да нарушава принципа на равнопоставеността.
Чл. 2. Всеки член на училищната общност действа съгласно своята професионална и личностна подготовка в рамките на своите компетенции, като всички заедно се стремят да постигнат изграждането на модерно и демократично училище.
Чл. 3. Взаимоотношенията между членовете на училищната общност се градят на основата на доверието, почтеността, уважението към личността и зачитането на личното достойнство и свобода.
Раздел I. Педагогически специалисти и непедагогически персонал
Чл. 4. (1) Педагогическите специалисти и лицата от непедагогическия персонал трябва да бъдат професионално подготвени, добросъвестни, добронамерени и почтени.
(2) Педагогическите специалисти непрекъснато повишават своята квалификация и поддържат съвременно ниво на знания умения и компетентности, за да гарантират правото на учениците на качествено образование. Те имат право на професионална независимост и лична свобода, както и на подкрепа от страна на колегите си и ръководството на образователната институция. Положителните резултати в професията са възможни само благодарение на ефективната екипна работа и пълноценното взаимодействие между всички участници в училищната общност.
(3) Педагогическият специалист информира и обсъжда с родителите образователните практики, които прилага. Обосновава и аргументира своите позиции и решения пред учениците и техните родители. Всяко семейство трябва да бъде подкрепено при развитието и изявата на пълния потенциал на децата си.
(4) Педагогическият специалист създава ясни правила при осъществяване на педагогическата дейност, които са еднакви за всички. Съблюдава за тяхното изпълнение и сам не ги нарушава.
(5) Педагогическият специалист се отнася с уважение и разбиране към всички ученици и техните родители, без разлика във възраст, етнос, пол, paca, вероизповедание и други културни различия.
(6) Педагогическият специалист е длъжен да оказва съдействие, както при решаването на образователни проблеми, така и при проблеми, свързани с взаимоотношенията между учениците.
(7) Подкрепата и закрилата не се превръщат в протекция. Недопустимо е да се ограничава свободното и открито изразяване на мнение и отстояването на собствена позиция, освен когато се засяга личното достойнство на другите. Педагогическият специалист е гарант за равнопоставеността на учениците по време на учебните часове и в училището като цяло.
(8) Педагогическият специалист е безпристрастен. Толерирането на ученици извън зачитането на образователните им постижения е недопустимо и осъдително.
(9) Изпитванията и оценяването на учениците не се използват като форма за налагане на санкция, а начин учениците да получат конструктивна обратна връзка за своите знания и подготовка. Оценяват се знанията, а не поведението. Недопустимо е да се правят квалификации по отношение на личността, оценяват се само конкретните действия и резултати. Постиженията на учениците не се сравняват публично — всеки ученик получава оценка за своя собствен напредък.
(10) Педагогическият специалист общува с учениците учтиво, не допуска емоциите да повлияят на добрия тон, не позволява да бъде предизвикан и/или провокиран.
(11) Педагогическите специалисти и лицата от непедагогическия персонал утвърждават своя авторитет с професионализъм и компетентност, като:
1. Не допускат публично обсъждане на професионални и/или личностните качества на колегите си.
2. Проявяват уважение към личния живот на учениците и техните семейства. По никакъв повод не се допускат злоупотреба с доверието на семейството.
3. Съблюдават обществено приетите правила на поведение при всички изяви в публичното пространство.
(12) Педагогическите специалисти не могат да извършват срещу заплащане обучение или подкрепа на ученици, с които работят в училището, ако това заплащане е от името и за сметка на учениците, включително със средства от училищното настоятелство
(13) При изпълнение на своите функции педагогическите специалисти и лицата от непедагогическия персонал са политически и партийно неутрални, не налагат идеологически и политически убеждения, не осъществяват политическа и партийна дейност в училище, не оказват политическо или партийно въздействие върху участниците в образователния процес и не използват служебни ресурси за политически или партийни цели.
(14) Педагогическият специалист не е длъжен да изпълни неправомерна заповед, издадена по установения ред, когато тя съдържа правонарушение.
(15) Педагогическият специалист не допуска да бъде поставен във финансова
зависимост или обвързаност от външни лица и организации, които могат да повлияят на изпълнението на служебните му задължения, на неговите решения и оценяване, или да нарушат професионалния му подход по определени въпроси.
Раздел II. Ученици
Чл. 5. В поведението си учениците се ръководят от максимата: „Никога не постъпвай с другите така, както не искаш те да постъпват с теб.“ и работят за развитие на своите социално-емоционални компетентности.
Чл. 6. Ученикът защитава своята позиция свободно, но без да накърнява свободата и достойнството на другите. Проявява толерантност към мненията и позициите на своите съученици.
Чл. 7. Ученикът проявява уважение към личността на всеки участник в училищната общност: изслушва внимателно, излага аргументи, не изразява несъгласието си чрез лични обиди и квалификации, не проявява неуважение по никакъв повод и по отношение на който и да е представител на училищната общност.
Чл. 8. В своята дейност ученикът се стреми да не нарушава личното пространство на другите. Не участва в обсъждането на личностни качества на съученици и педагогически специалисти. Недопустимо е разпространяването на поверителна информация за тях в публичното пространство.
Чл. 9. Ученикът съдейства на педагогическите специалисти при изпълнение на техните професионални задължения като:
1. се подготвя и участва активно в учебните часове;
2. се стреми към усъвършенстване на знанията и личностното си развитие;
3. оказва помощ във всички случаи, когато някой има нужда и е по неговите сили и възможности да помогне.
Чл. 10. Ученикът се явява в училище във вид и с облекло, съответстващо на добрите нрави и на позицията му на ученик. Държи се учтиво и спазва утвърдените правила относно взаимоотношенията в училищната общност.
Раздел III. Родители
Чл. 11. Родителите са равностойни партньори на своите деца и работещите с тях педагогически специалисти.
Чл. 12. Родителите имат задължението да познават постиженията и проблемите на децата си, да им оказват необходимата помощ и подкрепа за тяхното разрешаване.
Чл. 13. Родителите редовно се информират за развитието на своите деца в училищната общност, участват в обсъждането и утвърждаването на образователните практики, предлагани от педагогическите специалисти.
Чл. 14. Родителите дължат уважение към труда и личността на педагогическите специалисти. Недопустимо е обсъждането на личностни и/или професионални качества на педагогически специалисти в присъствието на децата. Недопустимо е разпространението на поверителна информация за педагогически специалисти, други родители, ученици.
Чл. 15. Според възможностите и разбиранията си, родителите подпомагат училищната общност в осъществяването на училищната политика. Подкрепят децата си и им служат за пример. Не допускат действия, с които могат да уронят имиджа и авторитета на училището.
Раздел IV. Морални взаимоотношения между колегите
Чл. 16. Между членовете на училищната общност, работещи с децата и учениците, се изграждат и поддържат отношения на уважение, доверие, сътрудничество и колегиалност.
Чл. 17. Обменят се информация и ресурси, които имат отношение към благополучието и закрилата на правата на детето.
Чл. 18. Работи се за утвърждаване собствения и на колегите авторитет, с въздържане от действия, които биха уронили престижа на професията.
Раздел V. Комисия по етика
Чл. 19. За спазването на Етичния кодекс и разрешаване на възникнали с приложението му казуси в училището се създава Комисия по етика.
1. Комисията се избира в едноседмичен срок преди началото на учебната година.
2. Членовете се избират от Педагогическия съвет за срок от една година.
3. Комисията по етика отчита дейността си на годишния Педагогически съвет.
Чл. 20. Комисията по етика разглежда подадените жалби, свързани със спазването на този кодекс, а при необходимост се самосезира.
Чл. 21. Всеки заинтересован член на училищната общност може да внесе жалба до Комисията по етика, която се завежда във входящия дневник.
Чл. 22. Комисията по етика разглежда постъпилите жалби най-късно в едноседмичен срок от постъпването им и се произнася с мотивирано становище, въз основа на което Директорът взема решение. Непроизнасянето в срок се смята за мълчалив отказ за налагане на санкция.
Чл. 23. Комисията по етика не разглежда анонимни сигнали.
Чл. 24. Членовете на комисията вземат решения с явно гласуване и обикновено мнозинство 50% + 1.
Чл. 25. За предприетите мерки и наложени наказания се уведомяват председателят на комисията по етика и лицето, подало сигнала.
Етичният кодекс на училищната общност в Основно училище „Петко Рачев Славейков“, гр. Велико Търново, е приет от представители на педагогическия съвет, обществения съвет и ученическото самоуправление. Публикува се на интернет страницата на училището.
Всички новопостъпили в училището следва да се запознаят с настоящия документ.
Раздел VI. Задължения на комисията по етика
Чл. 26. (1) Да защитава правото на учителите, служителите и работниците на ОУ „П. Р. Славейков“ – Велико Търново да бъдат всестранно и точно информирани;
(2) да допринася за установяването на професионални стандарти;
(3) да допринася за издигането на авторитета на ОУ „П. Р. Славейков“ – Велико Търново;
(4) да създаде система на саморегулиране на преподавателите чрез прилагане на Етичния кодекс и решаване на спорове между училището и обществото;
(5) да укрепва свободата на словото, защитавайки правата на учителите, учениците и др. членове на училищната общност;
(6) да подпомага българския учител за прилагане на етичните правила и норми;
(7) да организира при необходимост актуализирането на настоящия етичен кодекс съвместно с представители на учениците и родителите.
Комисията по етика е в състав от представители на:
- педагогическия персонал: Милена Лунчева-Лалева, Цветина Андреева, Мая Раева;
- непедагогическия персонал: Цонка Бейкова.
Комисията се председателства от Милена Лунчева-Лалева – старши учител начален етап.